Projet d'action pédagogique

« Comment la libération de 1944, par les 90e et 95e divisions US, a été vécue dans nos communes »

1) Présentation de l’association

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2) Public concerné

Sur les circonscriptions de Yutz et Uckange, les élèves des cycles 3 des écoles élémentaires et classes des collèges ayant l’étude de la deuxième guerre mondiale au programme libérés par les 90e et 95° divisions US en 1944.

3) Intitulé de l’action

« Comment la libération de 1944, par les 90e et 95e divisions US, a été vécue dans nos communes».

4) Objectifs de l’action

Dans le prolongement de l’implication de plus d’une vingtaine de communes dans l’action générale de «Moselle River 1944», et dans un travail à dominante historique sur le thème de la seconde guerre mondiale, les objectifs du projet sont les suivants :

• Associer les élèves des écoles qui souhaitent s’inscrire à la commémoration du 60e anniversaire de la libération du secteur par les Américains
• Travailler le «devoir de mémoire»
• Rechercher et rencontrer des personnes ayant vécu la libération dans les communes concernées
• Recueillir des témoignages
• Rédiger un compte-rendu écrit de ces témoignages
• Utiliser des moyens électroniques pour transmettre ces témoignages
• Organiser éventuellement une vidéo-conférence avec les associations de vétérans américains (Collège)
• Réaliser un Cédérom (enrichi de documents iconographiques) qui compilera ces témoignages et sera offert aux écoles participantes
• Possibilité d’élargissement à d’autres thèmes : résistance, déportation, exode, Malgré-Nous, vie dans les villages pendant la guerre, etc.

5) Place dans les nouveaux programmes pour l’école

Ce projet s’intègre parfaitement dans la philosophie des nouveaux programmes pour l’école.
Dans les Documents d’application des programmes, histoire et géographie les orientations générales précisent : «Les maîtres n’oublieront pas cependant l’histoire régionale et locale, moyen de rendre l’approche historique plus concrète, de mettre en valeur les décalages, d’expliquer les spécificités d’une région.»
Il permet d’établir des relations fortes avec les autres champs disciplinaires : lire, écrire parler en histoire, géographie, éducation civique, science et technologie.

Éléments repris dans les Documents d’accompagnement et pouvant se rapporter au projet

Connaissance par traces
Avoir recours à l’écrit, la photo, le film, l’entretien oral pour commencer à comprendre le travail de l’historien
Construire des méthodes de questionnement : l’interview, appui sur des documents historiques qui seront étudiés.

Grands personnages
Présenter quelques grands personnages de référence, le rôle de quelques groupes anonymes qui ont fait l’histoire de la libération.

Lire
L’histoire offre des occasions très riches et diverses de lectures pour les élèves : documents, textes électroniques, extraits de mémoires, témoignages, journaux d’époque, lecture d’images, etc.

Parler
Comme l’historien, faire appel à la mémoire orale d’hommes et de femmes modestes, témoins et acteurs.
Traiter des documents, en priorité par oral, afin d’essayer d’en expliquer la signification à ses camarades et à l’enseignant. L’élève écoute des cassettes ou regarde des films documentaires ou d’anciennes actualités. Il lit à haute vois des textes historiques, il présente un personnage historique. Le projet doit être l’occasion d’exposer ce qu’il a vu, les impressions qu’il en retire, et l’intérêt que cela présente pour comprendre la période étudiée.

Écrire
L’élève utilise sa propre écriture pour construire une courte synthèse afin de garder la trace d’un point important des réflexions qu’il a suscitées.

Compétences et évaluation

  • Distinguer les grandes périodes historiques, les situer chronologiquement.
  • Classer des documents selon leur date, leur origine et leur nature.
  • Réinvestir des connaissances historiques en éducation civique et dans les autres enseignements.
  • Consulter une encyclopédie et repérer sur la toile quelques sites documentaires historiques.

     

 Projet d’écriture « Raconte-moi la libération »

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Histoire de la Ligne Maginot” éditée par l’association Moselle River 1944. Disponible également sur Amazon
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